Towards Semiocy? Exploring a New Rationale for Teaching Modes and Media of Hans Christian Andersen Fairytales in Four Commercial Upper-Secondary "Danish" Classes. A Design-Based Educational Intervention

Research output: ThesisPh.D. thesis

Abstract

I denne afhandling undersøges hvorledes mediepædagogik kan integreres med modersmålsdidaktik og H.C. Andersen-undervisning på gymnasieniveau. Tesen er at dette kan ske gennem opstilling af et nyt kompetencemål for faget, betegnet semiocy. Afhandlingen gennemfører en teoretisk diskussion og definition af dette begreb og undersøger på eksperimentelt-empirisk grundlag hvordan begrebet kan informere og udfordre undervisning på gymnasieniveau for lærere og elever i handelsgymnasiet.
Original languageEnglish
Place of PublicationOdense
Edition2.
Publisher
Publication statusPublished - 2009

Keywords

  • The didactics of Danish
  • Media pedagogy
  • H.C. Andersen
  • Semiotics
  • The didactics of mother tongue education
  • Subject-related /disciplinary didactics

Cite this