Når demokratiet er i konflikt med sig selv? Om en dansk uddannelsesreform, effektiviseringsønsker og demokratiforståelser i drift.

 

I 2005 fik Danmark en reform af de danske gymnasieuddannelser. Artiklen stiller spørgsmålet, om reformens udformning faktisk understøtter den forståelse af demokrati, som den lægger op til i formålet? Eller om det snarere forholder sig sådan, at man skal se reformen i sin helhed som udtryk for modstridende demokratiforståelser? Og endelig spørges til, hvad dét i givet fald kan betyde for undervisningen og den demokratiske dannelse.