Fra High Theory til pragmatisk tekstanalyse: Overvejelser over post-kritisk undervisning i litteratur

Research output: Contribution to journalJournal articleCommunication

Abstract

Med afsæt i dele af den amerikanske litteraturkritiker og -teoretiker Rita Felskis forfatterskab giver artiklen forslag til post-kritiske måder at undervise i litteratur, det vil sige, måder til (i tomrummet efter de Store Teorier) at reaktivere litterære teksters umiddelbare fascinationskraft og læseappel, med tanke på hvordan man læser snarere end hvorfor man læser.
Original languageDanish
JournalAnglo Files
Volume198
Issue number4
Pages (from-to)68-72
ISSN1395-881X
Publication statusPublished - 2020

Cite this