Abstract
I denne artikel foretager vi et skift fra den traditionelle beliefsteori til anvendelsen af patterns of participation. Først beskrives lærerviden og patterns of participation, derefter beskrives og analyseres data omhandlende to lærere, Susanne og Astrid, som vi har fulgt gennem en længere periode. Den overordnede intention er at vise potentialerne ved at anvende patterns of participation som forskningstilgang og at vise, at man herved kan komme til en bedre forståelse af matematiklærerens praksis.
| Original language | Danish |
|---|---|
| Journal | MONA - Matematik- og Naturfagsdidaktik |
| Issue number | 2 |
| Pages (from-to) | 7-27 |
| ISSN | 1604-8628 |
| Publication status | Published - Jun 2015 |
| Externally published | Yes |