Trivsel og Bevægelse – en flerstrenget skolebaseret fysisk aktivitetsindsats

Baggrund
Med folkeskolereformens øgede fokus på trivsel og bevægelse er der behov for viden og udvikling af metoder til at integrere fysisk aktivitet og bevægelse i skoledagen, så trivsel fremmes blandt alle elever (1,2).
Formål
Gennem en flerstrenget skolebaseret fysisk aktivitetsindsats målrettet idrætsundervisning, frikvarterer og den faglige undervisning, er formålet at øge børns motivation for og glæde ved bevægelse for derigennem at forbedre den fysiske selvopfattelse og generelle trivsel hos elever i 4.-6. klasse.

Design
Projektdesignet har fire overordnede faser; design, pilot, RCT og evaluering (3). I design- og pilotfasen udvikles og afprøves interventionen på 5 pilotskoler med henblik på realistisk implementering og adaptation. Herefter gennemføres et RCT med 24 skoler i skoleåret 2015/2016. Et kompetenceudviklingsprogram og indsatsmateriale skal klæde lærere/pædagoger på til at motivere og inddrage eleverne i bevægelsesaktiviteter i skoledagen. Projektet evalueres ved kombineret brug af kvalitative og kvantitative metoder, som har til formål at få viden om både implementering/proces såvel som effekt.

Perspektivering
Projektets resultater skal informere beslutningstagere i og omkring folkeskolen om, hvordan der skabes mest mulig kvalitet i bevægelsesaktiviteterne i skolen med henblik på at øge trivslen for børn og unge.