Abstract
Med afsæt i dele af den amerikanske litteraturkritiker og -teoretiker Rita Felskis forfatterskab giver artiklen forslag til post-kritiske måder at undervise i litteratur, det vil sige, måder til (i tomrummet efter de Store Teorier) at reaktivere litterære teksters umiddelbare fascinationskraft og læseappel, med tanke på hvordan man læser snarere end hvorfor man læser.
| Originalsprog | Dansk |
|---|---|
| Tidsskrift | Anglo Files |
| Vol/bind | 198 |
| Udgave nummer | 4 |
| Sider (fra-til) | 68-72 |
| ISSN | 1395-881X |
| Status | Udgivet - 2020 |
Emneord
- post-kritik, Rita Felski, undervisning i litteratur