Elevfeedback som læringsfremmende undervisningsaktivitet i danskfaget i udskolingen

Vibeke Christensen, Søren Pjengaard

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

Abstrakt

Feedback er i følge nyere forskning et af de tiltag der har allerstørst virkning på elevers læringsudbytte, hvilket har betydet øget fokus på feedback i praksis. Gensidig elevfeedback bidrager til at øge mængden af feedback, men der er også udfordringer forbundet med denne form for feedback.
OriginalsprogDansk
TidsskriftCepra-Striben
Udgave nummer14
Sider (fra-til)30-43
ISSN1903-8143
StatusUdgivet - 2013
Udgivet eksterntJa

Emneord

  • danskundervisning

Citationsformater