Casestudieforskning i økonomistyring som læringsaktivitet og kompetenceforøgelse

Det undersøges konceptuelt og teoretisk, hvordan en nylig praksisteoretisk drejning indenfor forskningen i økonomistyring kan rekonstrueres i forhold til begreber om casing og dermed, hvordan universiteternes kandidater i økonomistyring med fordel kan uddannes således, at de lærer om økonomistyringspraksis ved at lære at forske med casestudiemetoden. Den nylige internationale interesse for at uddanne kandidater ved at lære dem at lære ved at forske placeres derpå ind i en skitseret model for, hvordan uddannelserne, praktikerne og de akademiske forskere kan bruge praksisteori, casingbegrebet og casestudieforskning til at øge feltets viden. Det konkluderes herunder, at kandidaternes kompetencer som kommende økonomistyringspraktikere styrkes hvis de lære at forske med casestudiemetoden i et praksisteoretisk perspektiv.