Publikationer pr. år
Personlig profil
Forskningsområde
Samfundsfagsdidaktik i særdeleshed plus fagdidaktisk og almendidaktisk forskning i bredere forstand, herunder undervisningsevaluering
CV
CV for Torben Spanget Christensen
Uddannelse
2005: Ph.d. i undervisningsevaluering fra DIG/IFPR, Syddansk Universitet
1982 - cand mag i samfundsfag og geografi, Århus Universitet
1974 - Hf-eksamen, Nyborg Gymnasium og HF
Job
2010: Lektor i samfundsfagsdidaktik og evaluering, IFPR, Syddansk Úniversitet
2010: Gæstelærer på Forskerskolen for Lärare i Historia og Samhhällskunskap (FLHS), Karlstad Universitet
2009: Medlem af International Advisory Bord, Centrum för samhälsvetenskablige ämnenas didaktik (CSD), Karlstad Universitet
2008-2010: Adjunkt i samfundsfagsdidaktik, IFPR, Syddansk Universitet
2007-2008: Post doc. i samfundsfagsdidaktik, IFPR, Syddansk Universitet
2004-2007: Uddannelseskonsulent på Center for Undervisningsmidler, JCVU (tidl. Amtscenter for Undervisning, Århus Amt)
2003´: Visiting scholar, Center for Teaching and Learning, Standford University
2001-2004: Ph.d.-stipendiat Dansk Institut for Gymnasiepædagogik, Syddansk Universitet
1998: Ekstern redaktør, Forlaget Systime
1997: Medlem af censorkorpset for Statskundskab og Samfundsfag
1990-2001: Studievejleder Langkær Gymnasium og HF
1985-86: Ekstern lektor, Institut for Statskundskab, Århus Universitet
1982-2001: Gymnasielærer (det meste af tiden på Langkær Gymnasium og HF)
Forskningsinformation
Forskning
Min forskning ligger inden for det fagdidaktiske felt, hvor samfundsfagsdidaktik, herunder didaktik i de økonomiske og merkantile fag, er et hovedområde for mig, og inden for et bredere fag- og almendidaktisk felt. Jeg har således beskæftiget mig med etnografisk skriveforskning i et større projekt om fag og skrivning (FoS), som er blevet gennemført på SDU. Her har jeg beskæftiget mig med modeludvikling inden for skoleskriveforskningen, med skoleskrivekulturer, med overgangen mellem folkeskole og gymnasium, og ikke mindst med en mere specialiseret forskning i elevers noteskrivning. Hvad det sidste angår, har jeg også arbejdet med didaktiske udviklingsprocesser som skoleudvikling i et interventionsprojekt. Evaluering er ligeledes et væsentligt fokusområde for min forskning.
Jeg deltager fra 2017 i et større kvantitativt og kvalitativt forskningsprojekt om udviklingen i gymnasiet, både hvad angår fag, elever, lærere og organisation. I projektet fokuseres på en række specifikke områder, der har med mine forskningsinteresser at gøre: fag, fagsamspil, elevskrivning (herunder elevnoter), evaluering mv.
Min fagdidaktiske forskning retter sig i høj grad mod det danske uddannelsessystem, primært gymnasiet, men også mod folkeskole og andre uddannelser. Der er imidlertid en stærk forankring i forhold til det nordiske og tyske didaktiske forskningsfelt, og forskningen er i stadig dialog med den internationale forskning på området.
Fingeraftryk Fingeraftryk er baseret på at anvende teksten fra personernes videnskabelige dokumenter til at skabe et indeks med vægtede emneordskoncepter, som definerer de vigtigste emner for hver enkelt forsker.
- 15 Lignende profiler
Netværk
Nyligt eksternt samarbejde på landeniveau. Dyk ned i detaljerne ved at klikke på prikkerne.
Publikationer
At forbinde aktuelle samfundsforhold med samfundsvidenskab
Christensen, T. S., 2020, I : POLIS Tidsskrift for samfundsfagsdidaktik. 1, 1, s. 51-63Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning
Åben adgang
At være eller ikke være skrivelærer: På vej mod et gymnasialt skriveprogram
Christensen, T. S. & Krogh, E., 2020, Gymnasiet i udvikling. Qvortrup, A. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 108-147Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review
Oplevelser af evaluering hos elever, lærere og ledere
Christensen, T. S., Petersen, C. K. & Piekut, A., 3. mar. 2020, Gymnasiet i Udvikling. Qvortrup, A. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 148-178Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review
Analysis of language games in mercantile upper secondary school subjects
Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Konferenceabstrakt i proceedings › Forskning › peer review
Fagdidaktiske mønstre i de merkantile fag
Christensen, T. S., 2019, Merkantil fagdidaktik. Vejlstrup, K. (red.). Aarhus: Systime, s. 25-62Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Undervisning
Aktiviteter
Nordic Conference on Teaching and Learning in Curriculum Subjects
Camilla Kølsen Petersen (Deltager), & Torben Spanget (Deltager)
13. maj 2019 → 15. maj 2019
Aktivitet: Deltagelse i faglig begivenhed › Organisering af eller deltagelse i konference
Panel: Policy, Research and practice at Nofa 7 at University of Stockholm
Torben Spanget (Underviser)
13. maj 2019
Aktivitet: Foredrag og mundtlige bidrag › Konferenceoplæg
Gymnasielærernes oplevelse af evaluering
Torben Spanget (Underviser)
7. mar. 2019
Aktivitet: Foredrag og mundtlige bidrag › Konferenceoplæg
Sammenlignende Fagdidaktik 6
Torben Spanget Christensen (Arrangør)
2019 → …
Aktivitet: Deltagelse i faglig begivenhed › Organisering af eller deltagelse i konference
Faglighed i gymnasiet
Torben Spanget (Deltager)
dec. 2018 → mar. 2019
Aktivitet: Andre aktiviteter › Andet
Presse/medier
Undervisning og vejledning
Kulturmøder i gymnasiet, Undervisingens Praksis, Pædagogiske teorier og metoder
| Torben Spanget, Vibeke Christensen, Ane Qvortrup, Anne Bang-Larsen, Tina Høegh, Jakob Ditlev Bøje & Lilli Zeuner 01/08/2018 → 15/12/2018 |
Kursus: Undervisning og vejledning › Undervisning
Didaktik og faglighed
| Vibeke Christensen & Torben Spanget 01/09/2017 → 15/12/2017 |
Kursus: Undervisning og vejledning › Undervisning
Kulturmøder i gymnasiet, Undervisingens Praksis, Pædagogiske teorier og metoder
| Torben Spanget, Vibeke Christensen, Peter Hobel, Steen Beck & Ane Qvortrup 01/08/2017 → 15/12/2017 |
Kursus: Undervisning og vejledning › Undervisning