Tina Høegh

Danskfagets didaktik, æstetiske former  og erfaringer samt literacypraksisser ift. mundtlighed og lytning, interkulturel pædagogik, sprogpædagogik, sammenlignende fagdidaktik og flerfaglig undervisning.

Mundtlighed og dialogprocesser, performance i undervisning, æstetiske udtryk, klasserumsforskning, dialogisk undersøgende former i undervisningen, litteraturpædagogik, mundtlig fortolkning, lytning og sprogrytme, observationsteknikker. 

Uddannelsesvidenskab, forsøgs- og skoleudvikling, intervention og udvikling som lærerdrevne undersøgelser. 

Danskfagets didaktik og sammenlignende fagdidaktik, forskning i tværfaglighed og lærersamarbejde.
Uddannelsesforskning: projektstyring og skole- og fagudvikling inden for gymnasielærer- og læreruddannelse.
(Nøgleord nedenfor)

Fagdidaktik:
Litteraturpædagogik og mundtlighedsdidaktik. Klasserumsforskning, lytning/dialog- og sprogbrugsanalyse. Narratologiske studier og sprogbrugsbeskrivelse, sprogrytmestudier i skrift og tale (inden for poesi, versifikation og almindelig tale). Mundtlig fortolkningspraksis og performanceteori, æstetik. Faglig mundtlig respons som lærerfaglighed. Forskning i transskriptionspraksis af tale og gestik, observation og lytning som etnografisk praksis og læringsstrategi. Multimodalitetstudier.
Sammenlignende fagdidaktik, forskning i og udvikling af faglige samspil og fællesfaglig planlægning, undervisning og læring.

Uddannelsesforskning:
Forsøgs- og udviklingsprojekter med 23 gymnasieskoler (2012- ), stx, htx og hhx, i to forsøgsfaser under Undervisningsministeriet, ”Klare studieretningsprofiler og fagligt samspil” om fagligt samspil i ungdomsuddannelserne. Fase 1 er afsluttet med afslutningskonference, se mere om fase 1: http://www.sdu.dk/klareprofiler , http://www.emu.dk/modul/klare-profiler-i-studieretningerne-og-fagligt-samspil-konference-afholdt-9-januar-2014. Om fase 2 se Risskov Gymnasiums side: http://lu235.wix.com/klareprofiler
Koordinering, evaluering og undervisning af læreruddannelse på universitet – i samarbejde med læreruddannelsen UCC inden for danskfaglige kurser, tilhørende praktikforløb, praksisundervisning og –vejledning (2009-12)

Undervisningserfaring inden for universiteter, læreruddannelse, ungdomsuddannelse og grundskolens udskoling.