Publikationer pr. år
Publikationer 2002 2019
- 1 - 50 ud af 99 resultater
- Udgivelsesår, titel (faldende)
2019
Design Principles for Professional Networked Learning in ‘Learning Through Practice’ Designs
Hansen, J. J. & Dohn, N. B., 1. aug. 2019, Networked Professional Learning: Emerging and Equitable Discourses for Professional Development. Littlejohn, A., Vrieling-Teunter, E., Jaldemark, J. & Nijland, F. (red.). Switzerland : Springer, s. 129-146 18 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Is networked learning postdigital Education?
De Laat, M. & Dohn, N. B., 2019, I : Postdigital Science and Education. 1, 1, s. 17-20Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
2
Downloads
(Pure)
Learning Design: Tilgange, cases og karakteristika
Dohn, N. B., Godsk, M. & Buus, L., 2019, I : Læring og Medier (LOM). 21, s. 1-20Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang
Fil
2018
35
Downloads
(Pure)
Analysing learning designs of 'learning through practice' as Networked Learning
Hansen, J. J. & Dohn, N. B., 2018, Proceedings of the 11th International Conference on Networked Learning 2018. Bajic, M., Dohn, N. B., de Laat, M., Jandric, P. & Ryberg, T. (red.). Lancaster University, s. 447-454 (Networked Learning Conference).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review
Åben adgang
Fil
Conclusion: Designing for learning in a networked world
Dohn, N. B., 2018, Designing for Learning in a Networked World. Dohn, N. B. (red.). 1. udg. London: Routledge, s. 273-286 (Routledge Research in Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
learning
educator
educational practice
educational research
time
Design in educational research - clarifying conceptions and presuppositions
Dohn, N. B. & Hansen, J. J., 2018, Designing for Learning in a Networked World. Dohn, N. B. (red.). London: Routledge, s. 25-47 (Routledge Research in Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
educational research
Scandinavia
didactics
learning
human being
Designing for Learning in a Networked World
Dohn, N. B. (red.), 2018, Routledge. 302 s. (Routledge Research in Education).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › peer review
learning
literacy
university teaching
day care
primary school
Design principles for designing simulated social practices
Hansen, J. J. & Dohn, N. B., 2018, Designing for Learning in a Networked World. Dohn, N. B. (red.). 1. udg. London: Routledge, s. 214-231 (Routledge Research in Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
learning
educational setting
teacher
conversation
educator
Guided tinkering as a design for learning programming
Bjerre, A. & Dohn, N. B., 2018, Designing for Learning in a Networked World. Dohn, N. B. (red.). 1. udg. London: Routledge, s. 177-196 (Routledge Research in Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
programming
literacy
expert
learning
pattern recognition
Introduction: Competence demands in today's networked world
Dohn, N. B., 2018, Designing for Learning in a Networked World. Dohn, N. B. (red.). London: Routledge, s. 3-24 (Routledge Research in Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
learning
present
educator
civilization
continuity
Models, modelling, metaphors and metaphorical thinking: from an educational philosophical view
Dohn, N. B., 2018, I : Historical Social Research. Supplement 31, s. 46-58Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang
Fil
Networked Learning: Reflections and challenges
Dohn, N. B. (red.), Cranmer, S. (red.), Sime, J-A. (red.), de Laat, M. (red.) & Ryberg, T. (red.), 2018, Springer. 219 s. (Research in Networked Learning).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › peer review
On the Concept of Context
Dohn, N. B., Børsen Hansen, S. & Klausen, S. H., 2. aug. 2018, I : Education Sciences. 8, 3, 17 s., 111.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang
Fil
learning
typology
knowledge
museum
workplace
Participatory skills for learning in a networked world
Hachmann, R. & Dohn, N. B., 2018, Designing for Learning in a Networked World. Dohn, N. B. (red.). London: Routledge, s. 102-119 (Routledge Research in Education).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
digitalization
participation
clubs
disposition
learning
'Philosophizing with': A role for philosophy as dialogue partner, exemplified within the learning field
Dohn, N. B., 2018, I : Communication & Language at Work. 5, 1, s. 3-17Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang
Fil
Philosophy
Philosophizing
Being-in-the-world
Continuation
Comprehensibility
Proceedings of the 11th International Conference on Networked Learning 2018
Bajic, M. (red.), Dohn, N. B. (red.), de Laat, M. (red.), Jandric, P. (red.) & Ryberg, T. (red.), 2018, (Networked Learning Conference).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › peer review
Reflections and challenges in networked learning
Dohn, N. B., Sime, J-A., Cranmer, S., Ryberg, T. & de Laat, M., 2018, Networked Learning : Reflections and challenges. Dohn, N. B., Cranmer, S., Sime, J-A., de Laat, M. & Ryberg, T. (red.). Springer, s. 187-212 (Research in Networked Learning).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
learning
social justice
trend
experience
2017
90
Downloads
(Pure)
Epistemological concerns: querying the learning field from a philosophical point of view
Dohn, N. B., 2017Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Doktordisputats › Forskning
Fil
Implicitte forudsætninger i gruppearbejde
Lauridsen, E. & Dohn, N. B., feb. 2017, I : Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 1, s. 80-89Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Integrating Facebook in upper secondary biology instruction: A case study of students' situational interest and participation in learning communication
Dohn, N. B. & Dohn, N. B., 2017, I : Research in Science Education. 47, 6, s. 1305-1329Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang
Fil
Placing focus in the place-based spaces of networked learning
Ashe, D. & Dohn, N. B., 2017, Place-based spaces for networked earning. Carvalho, L., Goodyear, P. & de Laat, M. (red.). Oxon: Routledge, s. 11-24Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
learning
artifact
learning situation
teacher
learning environment
89
Downloads
(Pure)
Portfoliokoncepter: med caseportfolioen og kompetenceportfolien som eksempel
Hansen, J. J. & Dohn, N. B., 20. jun. 2017, I : Læring og Medier (LOM). 17, 23 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang
Fil
2016
Affordances for læring i web 2.0: En rodvækstanalyse af kommunikation i organiserede sociale bevægelse
Yepez-Reyes, V. & Dohn, N. B., 2016, Didaktik, design og digitalisering. Dohn, N. B. & Hansen, J. J. (red.). Samfundslitteratur, s. 175-196 (Medier, Kommunikation, Journalistik , Bind 9).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
45
Downloads
(Pure)
Affording opportunities to learn in Homework Online
Dohn, N. B., Lund, K., Lindhardt, P. H. & Skipper Degnebolig, H., 2016, Proceedings of the 10th International Conference on Networked Learning 2016. Cranmer, S., Dohn, N. B., de Laat, M., Ryberg, T. & Sime, J-A. (red.). s. 242-250Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review
Åben adgang
Fil
An Interview with Christopher Winch
Wiberg, M., Dohn, N. B., Kauffmann, O., Qvortrup, A. & Holm-Pedersen, P., 2016, On the Definition of Learning. Qvortrup, A., Wiberg, M., Christensen, G. & Hansbøl, M. (red.). Odense: Syddansk Universitetsforlag, s. 273-298Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning
A practice-grounded approach to 'engagement' and 'motivation' in networked learning
Dohn, N. B., 2016, Research, boundaries, and policy in networked learning. Ryberg, T., Sinclair, C., Bayne, S. & de Laat, M. (red.). Springer, s. 145-164 (Research in Networked Learning).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Artefacts and activities in the analysis of learning networks
Goodyear, P., Carvalho, L. & Dohn, N. B., 2016, Reseach, boundaries, and policy in networked learning. Ryberg, T., Sinclair, C., Bayne, S. & de Laat, M. (red.). Springer, s. 93-110 (Research in Networked Learning).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Articulating a base for the development of a concept of learning
Dohn, N. B., 2016, On the definition of learning. Qvortrup, A., Wiberg, M., Christensen, G. & Hansbøl, M. (red.). Syddansk Universitetsforlag, s. 39-58Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Begrebet "didaktisk design": Et kritisk overblik over betydninger
Dohn, N. B. & Hansen, J. J., 2016, Didaktik, design og digitalisering. Dohn, N. B. & Hansen, J. J. (red.). Samfundslitteratur, s. 43-63 (Medier, Kommunikation, Journalistik , Bind 9).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Challenges and possibilities for Design Based Research with semantic web technology
Jensen, J. & Dohn, N. B., 2016, Proceedings of the 10th International Conference on Networked Learning 2016. Cranmer, S., Dohn, N. B., de Laat, M., Ryberg, T. & Sime, J-A. (red.). s. 11-18Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review
Åben adgang
Didaktik, design og digitalisering
Dohn, N. B. (red.) & Hansen, J. J. (red.), jan. 2016, Frederiksberg: Samfundslitteratur. (Medier, Kommunikation, Journalistik , Bind 9).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › peer review
Didaktik, design og digitalisering: En begrebsoversigt
Dohn, N. B. & Hansen, J. J., 2016, Didaktik, design og digitalisering. Dohn, N. B. & Hansen, J. J. (red.). Samfundslitteratur, s. 21-41 (Medier, Kommunikation, Journalistik , Bind 9).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Digital educational design - process, product, practice
Dohn, N. B., Hansen, J. J., Jensen, J., Johnsen, L., Lauridsen, E., Møller, M. H. & Yepez-Reyes, V., maj 2016, Designs for learning 2016, short papers. s. 12-17Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Konferencebidrag i proceedings › Forskning
Åben adgang
Explaining the significance of participationist approaches for understanding students' knowledge acquisition
Dohn, N. B., 2016, I : Educational Psychologist. 51, 2, s. 188-209Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang
Fil
Recognition (Psychology)
Introduktion
Dohn, N. B. & Hansen, J. J., 2016, Didaktik, design og digitalisering. Dohn, N. B. & Hansen, J. J. (red.). Samfundslitteratur, s. 9-18 (Medier, Kommunikation, Journalistik , Bind 9).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
72
Downloads
(Pure)
Lektier online: didaktisk design af et uformelt online læringsrum?
Dohn, N. B., Skipper Degnebolig, H., Lindhardt, P. H. & Lund, K., 2016, I : Læring og Medier (LOM). 9, 15, s. 1-27Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Åben adgang
Fil
Proceedings of the 10th International Conference on Networked Learning
Cranmer, S. (red.), Dohn, N. B. (red.), de Laat, M. (red.), Ryberg, T. & Sime, J-A. (red.), 2016, (Networked Learning Conference).Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapport › Antologi › Forskning › peer review
Using Video Recording Glasses to Get a First Person Perspective
Dohn, N. B. & Dohn, N. B., 2016, Transforming Learning, Empowering Learners: Conference Proceedings. Looi, C-K., Polman, J., Cress, U. & Reimann, P. (red.). Singapore: International Society of the Learning Sciences, Bind 2. s. 1159-1160Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review
Åben adgang
2015
E-learning
Dohn, N. B., Thorsen, M. & Larsen, S., 2015, University Teaching and Learning. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). 1. udg. Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 299-326Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Formidling
Research-based teaching
Dohn, N. B. & Dolin, J., 2015, University Teaching and Learning. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). 1. udg. Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 43-63Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Formidling
Udvikling af eksamensformer
Troelsen, R. & Dohn, N. B., 2015, Universitetspædagogiske praksisser. Rienecker, L. & Jørgensen, P. S. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 301-316Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Formidling
2014
A practice-grounded approach to 'engagement' and 'motivation' in networked learning
Dohn, N. B., 2014, Proceedings of the 9th International Conference on Networked Learning. Bayne, S., Jones, C., de Laat, M., Ryberg, T. & Sinclair, C. (red.). s. 103-110 (Networked Learning Conference).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review
Design for networked learning: Framing relations between participants' activities and the physical setting
Goodyear, P., Carvalho, L. & Dohn, N. B., 2014, Proceedings of the 9th International Conference on Networked Learning. Bayne, S., Jones, C., de Laat, M., Ryberg, T. & Sinclair, C. (red.). s. 137-144 (Networked Learning Conference).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Konferencebidrag i proceedings › Forskning › peer review
Hvordan udvikles eksamensformer?
Troelsen, R. & Dohn, N. B., aug. 2014, I : Cepra-striben. 16, s. 6-13 8 s.Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling
Implications for Networked Learning of the 'Practice' Side of Social Practice Theories: A Tacit-Knowledge Perspective
Dohn, N. B., 2014, The Design, Experience and Practice of Networked Learning. Hodgson, V., de Laat, M., McConnell, D. & Ryberg, T. (red.). London: Springer, s. 29-49 (Research in Networked Learning, Bind 1).Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Forskning › peer review
Is learning design something you think, do, live with, react to, or conceptualize with? Towards a philosophically adequate, pragmatically useful concept of designs for learning
Dohn, N. B. & Hansen, J. J., maj 2014. 5 s.Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Konferenceabstrakt til konference › Forskning › peer review
Kompetenceportfolioen som feedbackform: Præsentation og didaktisk vejledning
Dohn, N. B. & Hansen, J. J., 26. maj 2014, Proceedings fra Konference om prøveformer, feedback og læring. Troelsen, R. (red.). Projektgruppen, Prøveformer, feedback og læring, s. 39-45 7 s. 14Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Konferencebidrag i proceedings › Formidling
On the necessity of intertwining 'knowledge in practice' in action research
Dohn, N. B., 2014, I : International Journal of Action Research. 10, 1, s. 54-97Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review
Fil
Placing focus in Malawian and UK primary schools: Is there a difference?
David, A. & Dohn, N. B., 6. nov. 2014.Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskrift › Poster › Forskning
2013
E-læring
Dohn, N. B., Thorsen, M. & Larsen, S., 2013, Universitetspædagogik. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). Samfundslitteratur, s. 299-328 30 s.Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceeding › Bidrag til bog/antologi › Formidling