Foto af Nina Bonderup Dohn
  • Universitetsparken 1

    6000 Kolding

    Danmark

20022019
Hvis du har foretaget ændringer i Pure, vil de snart blive vist her.

Publikationer 2002 2019

2019

Design Principles for Professional Networked Learning in ‘Learning Through Practice’ Designs

Hansen, J. J. & Dohn, N. B., 1. aug. 2019, Networked Professional Learning: Emerging and Equitable Discourses for Professional Development. Littlejohn, A., Vrieling-Teunter, E., Jaldemark, J. & Nijland, F. (red.). Switzerland : Springer, s. 129-146 18 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Is networked learning postdigital Education?

De Laat, M. & Dohn, N. B., 2019, I : Postdigital Science and Education. 1, 1, s. 17-20

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

2 Downloads (Pure)

Learning Design: Tilgange, cases og karakteristika

Dohn, N. B., Godsk, M. & Buus, L., 2019, I : Læring og Medier (LOM). 21, s. 1-20

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

Åben adgang
Fil
2018
35 Downloads (Pure)

Analysing learning designs of 'learning through practice' as Networked Learning

Hansen, J. J. & Dohn, N. B., 2018, Proceedings of the 11th International Conference on Networked Learning 2018. Bajic, M., Dohn, N. B., de Laat, M., Jandric, P. & Ryberg, T. (red.). Lancaster University, s. 447-454 (Networked Learning Conference).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingKonferencebidrag i proceedingsForskningpeer review

Åben adgang
Fil

Conclusion: Designing for learning in a networked world

Dohn, N. B., 2018, Designing for Learning in a Networked World. Dohn, N. B. (red.). 1. udg. London: Routledge, s. 273-286 (Routledge Research in Education).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

learning
educator
educational practice
educational research
time

Design in educational research - clarifying conceptions and presuppositions

Dohn, N. B. & Hansen, J. J., 2018, Designing for Learning in a Networked World. Dohn, N. B. (red.). London: Routledge, s. 25-47 (Routledge Research in Education).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

educational research
Scandinavia
didactics
learning
human being

Designing for Learning in a Networked World

Dohn, N. B. (red.), 2018, Routledge. 302 s. (Routledge Research in Education).

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportAntologiForskningpeer review

learning
literacy
university teaching
day care
primary school

Design principles for designing simulated social practices

Hansen, J. J. & Dohn, N. B., 2018, Designing for Learning in a Networked World. Dohn, N. B. (red.). 1. udg. London: Routledge, s. 214-231 (Routledge Research in Education).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

learning
educational setting
teacher
conversation
educator

Guided tinkering as a design for learning programming

Bjerre, A. & Dohn, N. B., 2018, Designing for Learning in a Networked World. Dohn, N. B. (red.). 1. udg. London: Routledge, s. 177-196 (Routledge Research in Education).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

programming
literacy
expert
learning
pattern recognition

Introduction: Competence demands in today's networked world

Dohn, N. B., 2018, Designing for Learning in a Networked World. Dohn, N. B. (red.). London: Routledge, s. 3-24 (Routledge Research in Education).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

learning
present
educator
civilization
continuity
8 Downloads (Pure)

Models, modelling, metaphors and metaphorical thinking: from an educational philosophical view

Dohn, N. B., 2018, I : Historical Social Research. Supplement 31, s. 46-58

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

Åben adgang
Fil

Networked Learning: Reflections and challenges

Dohn, N. B. (red.), Cranmer, S. (red.), Sime, J-A. (red.), de Laat, M. (red.) & Ryberg, T. (red.), 2018, Springer. 219 s. (Research in Networked Learning).

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportAntologiForskningpeer review

75 Downloads (Pure)

On the Concept of Context

Dohn, N. B., Børsen Hansen, S. & Klausen, S. H., 2. aug. 2018, I : Education Sciences. 8, 3, 17 s., 111.

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

Åben adgang
Fil
learning
typology
knowledge
museum
workplace

Participatory skills for learning in a networked world

Hachmann, R. & Dohn, N. B., 2018, Designing for Learning in a Networked World. Dohn, N. B. (red.). London: Routledge, s. 102-119 (Routledge Research in Education).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

digitalization
participation
clubs
disposition
learning
51 Downloads (Pure)

'Philosophizing with': A role for philosophy as dialogue partner, exemplified within the learning field

Dohn, N. B., 2018, I : Communication & Language at Work. 5, 1, s. 3-17

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

Åben adgang
Fil
Philosophy
Philosophizing
Being-in-the-world
Continuation
Comprehensibility

Proceedings of the 11th International Conference on Networked Learning 2018

Bajic, M. (red.), Dohn, N. B. (red.), de Laat, M. (red.), Jandric, P. (red.) & Ryberg, T. (red.), 2018, (Networked Learning Conference).

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportAntologiForskningpeer review

Reflections and challenges in networked learning

Dohn, N. B., Sime, J-A., Cranmer, S., Ryberg, T. & de Laat, M., 2018, Networked Learning : Reflections and challenges. Dohn, N. B., Cranmer, S., Sime, J-A., de Laat, M. & Ryberg, T. (red.). Springer, s. 187-212 (Research in Networked Learning).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

learning
social justice
trend
experience
2017
90 Downloads (Pure)

Epistemological concerns: querying the learning field from a philosophical point of view

Dohn, N. B., 2017

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportDoktordisputatsForskning

Fil

Implicitte forudsætninger i gruppearbejde

Lauridsen, E. & Dohn, N. B., feb. 2017, I : Dansk Paedagogisk Tidsskrift. 1, s. 80-89

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

74 Downloads (Pure)

Integrating Facebook in upper secondary biology instruction: A case study of students' situational interest and participation in learning communication

Dohn, N. B. & Dohn, N. B., 2017, I : Research in Science Education. 47, 6, s. 1305-1329

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

Åben adgang
Fil

Placing focus in the place-based spaces of networked learning

Ashe, D. & Dohn, N. B., 2017, Place-based spaces for networked earning. Carvalho, L., Goodyear, P. & de Laat, M. (red.). Oxon: Routledge, s. 11-24

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

learning
artifact
learning situation
teacher
learning environment
89 Downloads (Pure)

Portfoliokoncepter: med caseportfolioen og kompetenceportfolien som eksempel

Hansen, J. J. & Dohn, N. B., 20. jun. 2017, I : Læring og Medier (LOM). 17, 23 s.

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

Åben adgang
Fil
2016

Affordances for læring i web 2.0: En rodvækstanalyse af kommunikation i organiserede sociale bevægelse

Yepez-Reyes, V. & Dohn, N. B., 2016, Didaktik, design og digitalisering. Dohn, N. B. & Hansen, J. J. (red.). Samfundslitteratur, s. 175-196 (Medier, Kommunikation, Journalistik , Bind 9).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

45 Downloads (Pure)

Affording opportunities to learn in Homework Online

Dohn, N. B., Lund, K., Lindhardt, P. H. & Skipper Degnebolig, H., 2016, Proceedings of the 10th International Conference on Networked Learning 2016. Cranmer, S., Dohn, N. B., de Laat, M., Ryberg, T. & Sime, J-A. (red.). s. 242-250

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingKonferencebidrag i proceedingsForskningpeer review

Åben adgang
Fil

An Interview with Christopher Winch

Wiberg, M., Dohn, N. B., Kauffmann, O., Qvortrup, A. & Holm-Pedersen, P., 2016, On the Definition of Learning. Qvortrup, A., Wiberg, M., Christensen, G. & Hansbøl, M. (red.). Odense: Syddansk Universitetsforlag, s. 273-298

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskning

A practice-grounded approach to 'engagement' and 'motivation' in networked learning

Dohn, N. B., 2016, Research, boundaries, and policy in networked learning. Ryberg, T., Sinclair, C., Bayne, S. & de Laat, M. (red.). Springer, s. 145-164 (Research in Networked Learning).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Artefacts and activities in the analysis of learning networks

Goodyear, P., Carvalho, L. & Dohn, N. B., 2016, Reseach, boundaries, and policy in networked learning. Ryberg, T., Sinclair, C., Bayne, S. & de Laat, M. (red.). Springer, s. 93-110 (Research in Networked Learning).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Articulating a base for the development of a concept of learning

Dohn, N. B., 2016, On the definition of learning. Qvortrup, A., Wiberg, M., Christensen, G. & Hansbøl, M. (red.). Syddansk Universitetsforlag, s. 39-58

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Begrebet "didaktisk design": Et kritisk overblik over betydninger

Dohn, N. B. & Hansen, J. J., 2016, Didaktik, design og digitalisering. Dohn, N. B. & Hansen, J. J. (red.). Samfundslitteratur, s. 43-63 (Medier, Kommunikation, Journalistik , Bind 9).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Challenges and possibilities for Design Based Research with semantic web technology

Jensen, J. & Dohn, N. B., 2016, Proceedings of the 10th International Conference on Networked Learning 2016. Cranmer, S., Dohn, N. B., de Laat, M., Ryberg, T. & Sime, J-A. (red.). s. 11-18

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingKonferencebidrag i proceedingsForskningpeer review

Åben adgang

Didaktik, design og digitalisering

Dohn, N. B. (red.) & Hansen, J. J. (red.), jan. 2016, Frederiksberg: Samfundslitteratur. (Medier, Kommunikation, Journalistik , Bind 9).

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportAntologiForskningpeer review

Didaktik, design og digitalisering: En begrebsoversigt

Dohn, N. B. & Hansen, J. J., 2016, Didaktik, design og digitalisering. Dohn, N. B. & Hansen, J. J. (red.). Samfundslitteratur, s. 21-41 (Medier, Kommunikation, Journalistik , Bind 9).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Digital educational design - process, product, practice

Dohn, N. B., Hansen, J. J., Jensen, J., Johnsen, L., Lauridsen, E., Møller, M. H. & Yepez-Reyes, V., maj 2016, Designs for learning 2016, short papers. s. 12-17

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingKonferencebidrag i proceedingsForskning

Åben adgang
75 Downloads (Pure)

Explaining the significance of participationist approaches for understanding students' knowledge acquisition

Dohn, N. B., 2016, I : Educational Psychologist. 51, 2, s. 188-209

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

Åben adgang
Fil
Recognition (Psychology)

Introduktion

Dohn, N. B. & Hansen, J. J., 2016, Didaktik, design og digitalisering. Dohn, N. B. & Hansen, J. J. (red.). Samfundslitteratur, s. 9-18 (Medier, Kommunikation, Journalistik , Bind 9).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

72 Downloads (Pure)

Lektier online: didaktisk design af et uformelt online læringsrum?

Dohn, N. B., Skipper Degnebolig, H., Lindhardt, P. H. & Lund, K., 2016, I : Læring og Medier (LOM). 9, 15, s. 1-27

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

Åben adgang
Fil

Proceedings of the 10th International Conference on Networked Learning

Cranmer, S. (red.), Dohn, N. B. (red.), de Laat, M. (red.), Ryberg, T. & Sime, J-A. (red.), 2016, (Networked Learning Conference).

Publikation: Bog/antologi/afhandling/rapportAntologiForskningpeer review

Using Video Recording Glasses to Get a First Person Perspective

Dohn, N. B. & Dohn, N. B., 2016, Transforming Learning, Empowering Learners: Conference Proceedings. Looi, C-K., Polman, J., Cress, U. & Reimann, P. (red.). Singapore: International Society of the Learning Sciences, Bind 2. s. 1159-1160

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingKonferencebidrag i proceedingsForskningpeer review

Åben adgang
2015

E-learning

Dohn, N. B., Thorsen, M. & Larsen, S., 2015, University Teaching and Learning. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). 1. udg. Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 299-326

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiFormidling

Research-based teaching

Dohn, N. B. & Dolin, J., 2015, University Teaching and Learning. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). 1. udg. Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 43-63

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiFormidling

Udvikling af eksamensformer

Troelsen, R. & Dohn, N. B., 2015, Universitetspædagogiske praksisser. Rienecker, L. & Jørgensen, P. S. (red.). Frederiksberg: Samfundslitteratur, s. 301-316

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiFormidling

2014

A practice-grounded approach to 'engagement' and 'motivation' in networked learning

Dohn, N. B., 2014, Proceedings of the 9th International Conference on Networked Learning. Bayne, S., Jones, C., de Laat, M., Ryberg, T. & Sinclair, C. (red.). s. 103-110 (Networked Learning Conference).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingKonferencebidrag i proceedingsForskningpeer review

Design for networked learning: Framing relations between participants' activities and the physical setting

Goodyear, P., Carvalho, L. & Dohn, N. B., 2014, Proceedings of the 9th International Conference on Networked Learning. Bayne, S., Jones, C., de Laat, M., Ryberg, T. & Sinclair, C. (red.). s. 137-144 (Networked Learning Conference).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingKonferencebidrag i proceedingsForskningpeer review

Hvordan udvikles eksamensformer?

Troelsen, R. & Dohn, N. B., aug. 2014, I : Cepra-striben. 16, s. 6-13 8 s.

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelFormidling

Implications for Networked Learning of the 'Practice' Side of Social Practice Theories: A Tacit-Knowledge Perspective

Dohn, N. B., 2014, The Design, Experience and Practice of Networked Learning. Hodgson, V., de Laat, M., McConnell, D. & Ryberg, T. (red.). London: Springer, s. 29-49 (Research in Networked Learning, Bind 1).

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiForskningpeer review

Is learning design something you think, do, live with, react to, or conceptualize with? Towards a philosophically adequate, pragmatically useful concept of designs for learning

Dohn, N. B. & Hansen, J. J., maj 2014. 5 s.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftKonferenceabstrakt til konferenceForskningpeer review

Kompetenceportfolioen som feedbackform: Præsentation og didaktisk vejledning

Dohn, N. B. & Hansen, J. J., 26. maj 2014, Proceedings fra Konference om prøveformer, feedback og læring. Troelsen, R. (red.). Projektgruppen, Prøveformer, feedback og læring, s. 39-45 7 s. 14

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingKonferencebidrag i proceedingsFormidling

1829 Downloads (Pure)

On the necessity of intertwining 'knowledge in practice' in action research

Dohn, N. B., 2014, I : International Journal of Action Research. 10, 1, s. 54-97

Publikation: Bidrag til tidsskriftTidsskriftartikelForskningpeer review

Fil

Placing focus in Malawian and UK primary schools: Is there a difference?

David, A. & Dohn, N. B., 6. nov. 2014.

Publikation: Konferencebidrag uden forlag/tidsskriftPosterForskning

2013

E-læring

Dohn, N. B., Thorsen, M. & Larsen, S., 2013, Universitetspædagogik. Rienecker, L., Jørgensen, P. S., Dolin, J. & Ingerslev, G. H. (red.). Samfundslitteratur, s. 299-328 30 s.

Publikation: Bidrag til bog/antologi/rapport/konference-proceedingBidrag til bog/antologiFormidling