Forskningsområder

Min forskning bygger bro mellem erkendelsesteori, læringsteori og kognitiv teori, både filosofisk og empirisk-didaktisk i udvikling og afprøvning af konkrete didaktiske designs i praksis. Jeg har udviklet den metodologiske tilgang dialogisk filosoferen-med, som gør det muligt at syntetisere filosofiske undersøgelser, empiriske studier og designforskning. Denne tilgang er blevet brugt i flere internationale projekter, ledet af mig, herunder to projekter finansieret af Danmarks Frie Forskningsfond (DFF): Designing for situated knowledge in a world of change (2015-2020) og Designing for situated computational thinking with computational things (2020-2025).

Disse projekter har led til udviklingen af nye filosofiske begrebsliggørelser af hhv. viden og computationel tænkning, i ét med innovative didaktiske designs, der nu er implementeret i det danske uddannelsessystem.

Jeg leder forskningsgruppen Didaktik, Design og Digitalisering på IDMU.

Ligeledes er jeg leder af Center for Learning Computational Thinking, der er et tværfakultært samarbejde mellem forskere på Humaniora og Naturvidenskab.

Forskningsinteresser

Min forskning centrerer sig om spørgsmål som, hvad menneskelig viden er, hvordan den udvikles, hvordan man kan støtte andre i at udvikle viden, og hvilke roller teknologi kan spille. Jeg adresserer disse spørgsmål fra et interdisciplinært ståsted, der integrerer filosofi, it-studier og praksisforskning.

Jeg er i stigende grad optaget af spørgsmålet om, hvordan menneskelig, kropslig væren manifesterer sig i og trækker på digitale rum.