Jeg er interesseret i unges overgange/transitioner i uddannelsessystemet - særligt overgangen fra ungdomsuddannelse til universitetet: Unges uddannelsesvalg, rekruttering og optagelsesprøver, indkulturering og identitetsprocesser på første år samt frafald og fastholdelse. Jeg har ydermere beskæftiget mig med naturfagsdidaktik (eller rettere STEM-didaktik: Science, Technology, Engineering and/or Mathematics): Unges interesse i STEM, deres identifikation med STEM (eller mangel på samme) samt formidling af naturvidenskab på alle uddannelsesniveauer. Min empiriske forskning er karakteriseret ved komplekse, longitudinelle, mixed methods designs og flere komplementære (kvantitative såvel som kvalitative) metoder.