Ellen Krogh

Søgeresultater

• 2024

  Dansk gymnasiepædagogik gennem 25 år: kundskabsudvikling og professionalisering

  Krogh, E. (Redaktør) & Raae, P. H. (Redaktør), apr. 2024, Institut for Design, Medier og Uddannelsesvidenskab, Syddansk Universitet. 231 s. (Gymnasiepædagogik; Nr. 122).

  Publikation: Bog/rapport › Antologi › Forskning › peer review

• Fra forsøg til udvikling: mod didaktisk professionalisering af udviklingsarbejde

  Krogh, E. & Raae, P. H., apr. 2024, Dansk gymnasiepædagogik gennem 25 år: kundskabsudvikling og professionalisering. Krogh, E. & Raae, P. H. (red.). Odense: Syddansk Universitet. Institut for Design og Kommunikation, s. 181-208 (Gymnasiepædagogik; Nr. 122).

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review

• Skriveforskningen på DIG

  Krogh, E., apr. 2024, Dansk gymnasiepædagogik genne 25 år: kundskabsudvikling og professionalisering. Krogh, E. & Raae, P. H. (red.). Odense: Syddansk Universitet. Institut for Design og Kommunikation, s. 121-150 (Gymnasiepædagogik; Nr. 122).

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review

• Subject-matter fidactics as an academic discipline: reflections on the Danish setting

  Bidragets oversatte titel: Fagdidaktik som en akademisk disciplin: Refleksioner over den danske kontekstKrogh, E., apr. 2024, General subject didactics: comparative insights into subject didactics as academic disciplines. Vollmer, H. J. & Rothgangel, M. (red.). Münster, Germany: Waxmann Verlag, Bind Allgemeine Fachdidaktik, Vol. 4. s. 319-336 (Fachdidaktische Forschungen, Bind 18).

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review

  Åben adgang
• 2023

  Bildung, Knowledge, and Global Challenges in Education: Didaktik and Curriculum in the Anthropocene Era

  Krogh, E. (Redaktør), Qvortrup, A. (Redaktør) & Graf, S. (Redaktør), 2023, New York: Routledge. 224 s.

  Publikation: Bog/rapport › Antologi › Forskning › peer review

  • German 100%
  • French 100%
  • Anthropocene 100%
  • Comparative Education 100%
  • Educational Theory 100%

• Didaktisk professionalisering gennem et halvt århundrede

  Krogh, E., nov. 2023, Morsmålsdidaktisk forskning og profesjonalisert lærerutdanning: fem nordiske beretninger om 50 års utvikling og kamp. Erixon, P.-O. & Ongstad, S. (red.). Cappelen Damm Akademisk, s. 83–118

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  79 Downloads (Pure)

• Introduction. Bildung, knowledge, and global challenges in education

  Graf, S., Krogh, E. & Qvortrup, A., 2023, Bildung, Knowledge, and Global Challenges in Education: Didaktik and Curriculum in the Anthropocene Era. Krogh, E., Qvortrup, A. & Ting Graf, S. (red.). New York: Routledge, s. 1-14

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning

  • Sustainable Development 100%
  • Normativity 100%
  • Educational Theory 100%

• The question of normativity: Examining educational theories to advance deliberation on challenges of introducing societal problems into education

  Krogh, E., Qvortrup, A. & Graf, S., 2023, Bildung, Knowledge, and Global Challenges in Education: Didaktik and Curriculum in the Anthropocene Era. Krogh, E., Qvortrup, A. & Ting Graf, S. (red.). New York: Routledge, s. 171-202

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review

  • Normativity 100%
  • Educational Theory 100%
  • Cultural Tradition 25%
  • Didactics 12%
  • Tuition Fee 12%
• 2022

  Open learning situations and students’ experiences of uncertainty

  Bidragets oversatte titel: Åben læringssituationer og studerendes oplevelse af usikkerhedRaae, P. H., Balslev, G. M. & Krogh, E., 2022, (Under udarbejdelse)

  Publikation: Bog/rapport › Antologi › Forskning › peer review

  • Student Experience 100%
  • Training Course 100%
  • Open Learning 100%
  • Cognitive Learning Theory 50%

• Samtaler om tekst og skrivning i dansk og norsk morsmålsforskning: - et økologisk perspektiv

  Krogh, E. & Smidt, J., feb. 2022, Samtale, samskrive, samhandle: Nye perspektiv på muntlighet og skriftlighet i samspill. Solheim, R., Otnes, H. & Riis-Johansen, M. O. (red.). Universitetsforlaget, s. 189-209

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review
• 2021

  Danser tusindbenet igen?

  Krogh, E., 17. dec. 2021, 11 s. Nationalt Videncenter for Læsning.

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  Åben adgang

• Didaktik and Curriculum in Ongoing Dialogue

  Krogh, E. (Redaktør), Qvortrup, A. (Redaktør) & Graf, S. T. (Redaktør), 2021, New York: Routledge. 279 s.

  Publikation: Bog/rapport › Antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Dilemmaer og perspektiver for fagdidaktisk forsknings- og udviklingsarbejde

  Krogh, E., 23. jun. 2021, I: Sammenlignende Fagdidaktik. 6, s. 175-194

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Konferenceartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Introduction: Didaktik and curriculum in ongoing dialogue

  Qvortrup, A., Krogh, E. & Graf, S. T., 2021, Didaktik and Curriculum in Ongoing Dialogue. Krogh, E., Qvortrup, A. & Graf, S. T. (red.). New York: Routledge, s. 1-21

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Didactics 100%
  • Narrative 66%
  • Learning Sciences 33%
  • Organisation for Economic Co-Operation and Development 33%
  • 21st century 33%
  40 Downloads (Pure)

• Portfoliodidaktik, progression og refleksion

  Krogh, E., apr. 2021

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  Åben adgang

• Towards laboratories for meta-reflective didactics: On dialogues between general and disciplinary didactics

  Krogh, E. & Qvortrup, A., 2021, Didaktik and Curriculum in Ongoing Dialogue. Krogh, E., Qvortrup, A. & Graf, S. T. (red.). New York: Routledge, s. 119-136

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Didactics 100%
  • Denmark 7%
  • Danish 7%
  • Educational Sciences 7%
  • Educational Practice 7%
  175 Downloads (Pure)
• 2020

  At være eller ikke være skrivelærer: På vej mod et gymnasialt skriveprogram

  Christensen, T. S. & Krogh, E., 2020, Gymnasiet i udvikling. Qvortrup, A. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 108-147

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review

• Bildung and Literacy in Subject Danish: Changing L1 Education

  Krogh, E., nov. 2020, Rethinking L1 Education in a Global Era: Understanding the (Post-)National L1 Subjects in New and Difficult Times. Green, B. & Erixon, P.-O. (red.). 1. udg. Springer, s. 157-176 (Educational Linguistics, Bind 48).

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review

  • Danish 100%
  • Didactics 33%
  • Media Culture 16%
  • Literacy Development 16%

• Curriculum Inquiry, Didaktik Studies and L1 Education: Framing and Informing the L1 Subjects

  Green, B. & Krogh, E., nov. 2020, Rethinking L1 Education in a Global Era: Understanding the (Post-)National L1 Subjects in New and Difficult Times. Green, B. & Erixon, P.-O. (red.). 1. udg. Springer, s. 17-37 (Educational Linguistics, Bind 48).

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review

  • Didactics 100%
  • Framing 100%
  • Educational Practice 50%
  • Mother Tongue 50%
  • Standard Language 50%

• Grænsegængere og grænsedragninger i nordiske modersmålsfag

  Elf, N. (Redaktør), Høegh, T. (Redaktør), Krogh, E. (Redaktør), Kabel, K. (Redaktør), Piekut, A. (Redaktør) & Rørbech, H. (Redaktør), apr. 2020, Odense: Syddansk Universitetsforlag. 301 s. (Konferenceserien for Nordisk netværk for modersmålsdidaktisk forskning, Bind 1).

  Publikation: Bog/rapport › Antologi › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Ledelse af didaktisk udvikling: Et nyt professionaliseringsfelt for lærere og ledere

  Krogh, E. & Raae, P. H., 3. mar. 2020, Gymnasiet i udvikling. Qvortrup, A. (red.). København: Hans Reitzels Forlag, s. 222-266

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review

• Multimodala elevtexter i geografiämnet: En textstudie på mellanstadiet

  Nestlog, E. B., Danielsson, K. & Krogh, E., jan. 2020, I: Humanetten. 44, s. 11-44

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  188 Downloads (Pure)

• Skriftlighed med Mette Trangbæk og Ellen Krogh

  Krogh, E. (Producent) & Hammer, M. T. (Producent), 1. apr. 2020

  Publikation: Bidrag der ikke har en tekstform › Lyd- og/eller billedproduktion (digital) › Formidling

  Åben adgang

• Skrivning er tænkningens værktøj

  Krogh, E. & Hobel, P., 13. maj 2020, EMU - Danmarks læringsportal.

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  Åben adgang
• 2019

  Didaktisk udviklingsledelse

  Krogh, E. & Raae, P. H., aug. 2019, 3 s. EMU, Undervisningsministeriets læringsportal : Børne- og Undervisningsministeriet.

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  Åben adgang

• Extended formats: Students’ development as knowledge-constructing writers

  Krogh, E., 2019, Understanding Young People's Writing Development: Identity, Disciplinarity, and Education. Krogh, E. & Sonne Jakobsen, K. (red.). 1. udg. London: Routledge, s. 37-65

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review

  • Natural Science 100%
  • Teaching Material 100%
  • Student Development 100%

• Introduction

  Krogh, E. & Jakobsen, K. S., 2019, Understanding Young People's Writing Development: Identity, Disciplinarity, and Education. Krogh, E. & Sonne Jakobsen, K. (red.). 1. udg. London: Routledge, 10 s.

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning

  • Everyday Life 100%
  • Danish 50%
  • Student Learning 50%
  • Educational Level 50%
  • Social Relationships 50%

• Kønsmærkede praktikker i gymnasieelevers danskfaglige skrivning

  Elf, N. & Krogh, E., 2019, Genom texter och världar: Svenska och litteratur med didaktisk inriktning – festskrift till Ria Heilä-Ylikallio. Höglund, H., Jusslin, S., Ståhl, M. & Westerlund, A. (red.). Åbo: Åbo Akademis förlag, s. 139-153

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review

  Åben adgang

• Lärares rörlighet i text och praktik. En studie av kollegialt lärande

  Danielsson, K., Nestlog, E. B. & Krogh, E., 5. dec. 2019, I: Humanetten. 43, s. 117-147

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil
  132 Downloads (Pure)

• On the Emergence of the L1 Research Field

  Holmberg, P., Krogh, E., Nordenstam, A., Penne, S., Skarstein, D., Skyggebjerg, A., Liisa, T. & Heillä-Ylikallio, R., 26. apr. 2019, I: L1-Educational Studies in Language and Literature. 19, s. 1-27

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning › peer review

  Åben adgang

  Fil

  • Danish 100%
  • Field Work 100%
  • Finnish 100%
  • Swedish 100%
  • Research Focus 100%
  115 Downloads (Pure)

• Understanding Young People's Writing Development: Identity, Disciplinarity, and Education

  Krogh, E. (Redaktør) & Jakobsen, K. S. (Redaktør), 2019, London: Routledge. 226 s.

  Publikation: Bog/rapport › Antologi › Forskning › peer review

  • Disciplinarity 100%
  • Writing Development 100%
  • Digital Media 100%
  • Longitudinal Analysis 100%
  • Young Adults 100%

• Writing and writer development: Pedagogical challenges and perspectives

  Hobel, P., Krogh, E. & Piekut, A., 2019, Understanding Young People's Writing Development: Identity, Disciplinarity and Education. Krogh, E. & Sonne Jakobsen, K. (red.). 1. udg. London: Routledge, s. 181-201

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review

  • Danish 100%
  • Longitudinal Analysis 100%
  • Secondary Schools 100%
  • Learning to Write 100%
  • Genre 100%

• Writing and writer development: A theoretical framework for longitudinal study

  Jakobsen, K. S. & Krogh, E., 2019, Understanding Young People's Writing Development: Identity, Disciplinarity, and Education. Krogh, E. & Sonne Jakobsen, K. (red.). 1. udg. London: Routledge, s. 11-36

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review

  • Conception 100%
  • Theoretical Framework 100%
  • Longitudinal Analysis 100%
  • Learning to Learn 100%
  • Repertoire 50%
• 2018

  Crossing the Divide Between Writing Cultures

  Krogh, E., 2018, Transitions in Writing. Miller, K. S. & Stevenson, M. (red.). Leiden/Boston: Brill, s. 72-104 (Studies in Writing, Bind 36).

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Forskning › peer review

  Fil

  • Writing Culture 100%
  • Danish 100%
  • Selfhood 33%
  • Secondary Schools 20%
  • Documentary Analysis 20%
  172 Downloads (Pure)

• Danskfaget åbner verden

  Krogh, E. & Tonsberg, S., 18. jun. 2018, I: Gymnasieforskning. 14, s. 4-11 7 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

• Didaktisering og professionalisering

  Krogh, E., 2018, I: Gymnasiepædagogik. 2018, 110, s. 81-100

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  Åben adgang

• Didaktisk kapacitet og kapacitetsopbygning

  Krogh, E., Petersen, C. K., Raae, P. H. & Qvortrup, A., 2018, I: GymPæd 2.0. 2018, 20, s. 31-37

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  Åben adgang

• Ellen Krogh om skriverudviklinger i gymnasiet

  Krogh, E., 22. feb. 2018, 10 s. Viden om læsning. Hjemmeside.

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  Åben adgang

• En gang fagdidaktiker, altid fagdidaktiker: Fratrædelsesforelæsning

  Krogh, E., 18. jun. 2018, 11 s.

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  Åben adgang

• Overgangserfaringer - vejen fra grundskolen til gymnasiet

  Krogh, E. & Piekut, A., 2018, I: GymPæd 2.0. 2018, 20, s. 46-50

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  Åben adgang

• Reformarbejdet 2017/18 i de gymnasiale uddannelser

  Qvortrup, A., Petersen, C. K., Elf, N. F., Krogh, E., Hobel, P., Christensen, T. S., Raae, P. H., Høegh, T. & Zeuner, L., 2018, I: GymPæd 2.0. 2018, 20, s. 6-9

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  Åben adgang

• Skriftlighed i overgangen mellem grundskole og gymnasial uddannelse

  Hobel, P., Piekut, A. & Krogh, E., 2018, I: GymPæd 2.0. 2018, 20, s. 38-41

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Forskning

  Åben adgang

• Skrivere i overgange - identitet og udvikling

  Krogh, E., 2018, I: Viden om Literacy. 24, s. 12-17

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

  Åben adgang
• 2017

  Didaktisk udviklingsledelse

  Krogh, E. & Raae, P. H., 2017, Gymnasiepædagogik: en grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). 3. udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 677-689 13 s.

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Formidling

• Fagdidaktik

  Krogh, E., 2017, Gymnasiepædagogik: en grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). 3. udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 561-576 16 s.

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Formidling

• Fagdidaktik i dansk

  Krogh, E., Elf, N. F., Høegh, T. & Rørbech, H., 2017, Frederiksberg: Frydenlund Academic. 196 s.

  Publikation: Bog/rapport › Monografi › Undervisning

• Faglig skrivning

  Krogh, E., 2017, Gymnasiepædagogik: en grundbog. Dolin, J., Ingerslev, G. H. & Jørgensen, H. S. (red.). 3. udg. København: Hans Reitzels Forlag, s. 368-381 14 s.

  Publikation: Kapitel i bog/rapport/konference-proceeding › Kapitel i bog › Formidling

• Fokusområde: Overgang og progression

  Krogh, E., Qvortrup, A. & Christensen, T. S., 2017, I: GymPæd 2.0. 17, s. 12-14

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

• Fokusområde: Skriftlighed

  Krogh, E., 2017, I: GymPæd 2.0. 17, s. 19-23 5 s.

  Publikation: Bidrag til tidsskrift › Tidsskriftartikel › Formidling

• Vi skriver og skriver, men har dårligt tid til at læse

  Krogh, E., sep. 2017, 3 s.

  Publikation: Andet › Udgivelser på nettet - Net-publikation › Formidling

  Åben adgang